Cuatro presentaciones del Instituto de Éticas Aplicadas en el Día de la Integridad Académica

El Instituto de Éticas Aplicadas (IEA) tuvo una destacada participación de sus académicos en diversas actividades que se desarrollaron el 15 de octubre con motivo del Día Internacional de la Integridad Académica.

La celebración del Día Internacional de la Integridad Académica fue promovida por el Centro Internacional para la Integridad Académica (ICAI), del que es parte la Pontificia Universidad Católica de Chile. Con ella este Centro busca “demostrar que la integridad es parte de la vida cotidiana, no solo de los estudios académicos. Es parte de ser un miembro responsable de la sociedad e importante para todos los trabajos. Todos somos capaces de demostrar integridad. Demostrar integridad puede llevarnos a tomar buenas decisiones a lo largo de nuestra vida, por lo que podemos considerarla un superpoder”.

La integridad académica como marco para tomar decisiones

La académica del IEA, Beatriz Moya, quien trabaja líneas de investigación en integridad académica, destaca a partir de sus años de trabajo en esta área que “la integridad académica nos presenta un marco que combina muy bien la simplicidad de priorizar valores como el respeto, la responsabilidad, la confianza, pero, al mismo tiempo, con una profundidad y un peso que nos permite plantearnos cuestiones de fondo. Por lo tanto, puede aplicarse para toma de decisiones muy rutinarias, pero también para aspectos que son fundamentales y que dirigen hacia dónde queremos ir en nuestras vidas”.

En este sentido, cree que el IEA puede contribuir a expandir, por ejemplo, conceptualizaciones sobre la integridad académica desde un aspecto más normativo, como son las vinculaciones con derechos humanos, que son líneas que están presentes en la unidad académica. “El IEA podría enriquecer muy fuertemente la discusión teórica, ahí veo una potencialidad que, sin duda, con los aportes de los académicos y académicas del Instituto pudiesen hacer para llevar la integridad académica a otros espacios de la discusión”, señala.

En el marco del Día Internacional de la Integridad Académica, Moya participó en el webinar “Integridad académica en tiempos de IA: Desafíos y oportunidades para la docencia” del Segundo Ciclo de Charlas: Ética e Inteligencia Artificial de la Universidad Andrés Bello; en el panel “Everyday integrity: Showing your strength beyond the classroom” de ICAI; en la Integrity Hour UC “Entre desafíos y avances: La integridad académica hoy en la UC”, organizado por el Centro de Desarrollo Docente UC (CDDOC UC); en el Congreso chileno de integridad académica de Ingeniería UC, donde presentó la ponencia “Inteligencia artificial e integridad académica: Aprendizajes desde la investigación para transformar con integridad”; y presentó además la ponencia “Academic Integrity in Latin America: Regional Trends and the Challenge of Contract Cheating”, en el Manitoba Academic Integrity Network de Assiniboine College, Canadá.

Sobre los espacios que se han abierto en el último tiempo para pensar sobre estos temas, la académica reflexiona que “son instancias en las que el intercambio de conocimiento, de innovaciones, de prácticas, de perspectivas, sin duda, enriquece y mantiene en vigor a nuestra comunidad. Esa noción de generar espacios que permitan crecer, enriquecerse y expandirse hacia nuevas áreas, sin duda, es lo que más destaco y más valoro de todas estas instancias que se han generado a nivel internacional por muchas universidades, incluyendo la nuestra”.

Buenas prácticas para una educación con propósito

Bajo el lema “Integridad en acción: Buenas prácticas para una educación con propósito”, Ingeniería UC llevó a cabo el Congreso chileno de integridad académica, en el que participaron tres docentes del Instituto de Éticas Aplicadas, incluida Beatriz Moya.

La académica Gabriela Arriagada Bruneau presentó la ponencia “Responsabilidad profesional y virtudes tecnomorales en la era de la IA”, en la que se refirió a cómo las virtudes tecnomorales y la responsabilidad profesional pueden orientar el desarrollo y uso de la inteligencia artificial.

“La integridad académica es muy importante para mí como docente, pero también como profesional y ciudadana. Creo que este tema viene a ser un elemento transversal en los futuros profesionales que vamos a formar en la UC. Tiene que ver con una idea de desarrollo moral, la capacidad de discernimiento ético, la capacidad de ponderar con prudencia y con sabiduría quién quiero ser y qué tipo de impacto quiero hacer en la sociedad”, enfatiza Arriagada.

El académico Abel Wajnerman Paz expuso sobre “Neurodiversidad en la enseñanza de la ética en ingeniería”, en la que abordó los desafíos de integrar la neurodiversidad en la enseñanza de la ética en ingeniería, destacando su importancia para una formación inclusiva y respetuosa de la diversidad cognitiva.

En este contexto, el académico afirma que “la integridad académica es un elemento central, tiene que estar en el corazón de la vida universitaria, en todas las actividades tiene que verse como un elemento fundamental. Tiene que ser algo que forme parte central de la cultura, que el discernimiento ético y las preguntas acerca de cuáles son los valores fundamentales con los que estamos comprometidos y que tienen que guiar la actividad académica no sean algo meramente accesorio o posterior, sino que estén en la base del planteamiento de qué estamos haciendo, de cuál es nuestra identidad como comunidad universitaria”.

Importancia de la ética en investigación

Finalmente, el director del IEA y académico de la Facultad de Ciencias Biológicas UC, Juan Larraín, presentó la ponencia “La ciencia bajo amenaza: la importancia de la ética en la investigación”, en el marco del Día de la Integridad Académica de esa Facultad.

En su exposición abordó las implicancias de los fraudes y la mala conducta científica en la confianza de la sociedad en la ciencia y en cómo pueden facilitar el negacionismo científico y la pseudociencia. También se revisó cómo la IA potencia nuestras capacidades de investigación, pero a la vez su mal uso puede facilitar el fraude y malas prácticas y, por ello, la necesidad de un uso ético y responsable de esta poderosa herramienta. Además, se discutió cómo el desarrollo de una epistemología social acompañada de una epistemología de la virtud ayuda a establecer una correcta ética de la investigación. 

“El aportar a la ética universitaria es una de las misiones del IEA y dentro de ello destaca la necesidad de que pueda aportar con reflexión y buenas prácticas, para formarnos y establecer políticas de integridad académica y ética de la investigación. En estos primeros tres años hemos trabajado en esos temas y serán un eje prioritario para los próximos años, de forma de impactar en la UC y en el sistema educacional chileno”, subraya el profesor Larraín.